评价　　

项目　　

评    价    内    容　　

评价等级　　

得分　　

A　　

Ｂ　　

Ｃ　　

Ｄ　　

主题　　

1、活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性,符合新道德教育思想。　　

2、主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。　　

５　　

４　　

３　　

２　　

内容　　

1、根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。　　

2、活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、的形成学风。　　

10　　

８　　

６　　

４　　

形式　　

1、   活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。　　

2、     学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。　　

15　　

10　　

8　　

5　　

过程　　

1、设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟。　　

2、活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题。　　

3、各活动环节紧凑有效，科学合理。　　

30　　

24　　

18　　

12　　

效果　　

1、课堂气氛适宜，全体学生参与的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。　　

2、活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力得到发展。　　

20　　

15　　

10　　

5　　

班主任　　

1、体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。　　

2、积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。　　

3、能合理、有效地运用现代教育技术手段。　　

20　　

15　　

10　　

5　　

评委签名：                       

合计得分